Le Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, en partenariat avec Huawei Maroc, lance la troisième édition du programme DigiSchool. Cette initiative s’inscrit dans une stratégie de transformation progressive du système éducatif marocain, avec un accent particulier sur le renforcement des compétences numériques et la réduction des disparités d’accès aux technologies, notamment en milieu rural.
Un programme inscrit dans une logique de transformation structurelle
Depuis son lancement, DigiSchool s’est positionné comme un dispositif d’accompagnement à l’intégration du numérique dans l’enseignement secondaire, en particulier dans les collèges. L’approche repose sur une logique d’expérimentation pédagogique, articulée autour de la formation des enseignants et de l’implication directe des élèves dans des activités pratiques.
Cette troisième édition confirme la volonté d’ancrer le numérique comme un levier d’évolution des pratiques éducatives, au-delà de la simple introduction d’outils technologiques. L’enjeu porte désormais sur la capacité du système éducatif à développer des compétences transversales, à renforcer l’autonomie des élèves et à favoriser des méthodes d’apprentissage plus actives.
Un dispositif élargi à l’échelle nationale
Le programme 2026 prévoit une extension significative de son périmètre d’intervention. Il mobilisera 60 enseignants déjà formés lors des éditions précédentes, qui joueront un rôle de relais pédagogique. Parallèlement, environ 300 nouveaux enseignants seront formés dans les douze régions du Royaume, avec un effet d’entraînement estimé à près de 5 000 enseignants supplémentaires via un modèle de diffusion en cascade.
Du côté des élèves, 12 500 jeunes participeront directement aux clubs DigiSchool, tandis que 50 000 autres seront sensibilisés aux technologies numériques et à l’innovation à travers les activités pédagogiques associées.
Cette architecture traduit une volonté d’élargissement progressif de l’impact du programme, en intégrant à la fois les acteurs directs de la classe et les environnements éducatifs élargis.
Une approche pédagogique centrée sur la pratique et le projet
Le programme repose sur une articulation entre formation théorique et mise en pratique. Les enseignants et élèves sont accompagnés sur des thématiques liées à la pédagogie active et aux compétences du XXIe siècle, notamment la gestion de projet, le design thinking, la durabilité, le business modeling appliqué aux projets technologiques, ou encore la présentation de projets et le pitch.
L’objectif est de favoriser une appropriation concrète des compétences, en lien avec des problématiques réelles, qu’elles soient scolaires ou sociétales. Cette approche permet de rapprocher les apprentissages des usages concrets du numérique.
Une dimension importante est également accordée à l’implication des associations de parents d’élèves, notamment à travers des actions de sensibilisation et de mobilisation de ressources, contribuant ainsi à élargir l’écosystème éducatif autour de l’école.
Intégration des technologies émergentes dans les apprentissages
DigiSchool intègre plusieurs axes technologiques considérés comme structurants pour les compétences futures. Le programme couvre notamment la programmation (Scratch, Python), la robotique, les technologies immersives comme la réalité virtuelle et augmentée, ainsi que l’Internet des objets.
L’objectif n’est pas uniquement de transmettre des connaissances techniques, mais de permettre aux élèves de concevoir et de prototyper des solutions adaptées à des problématiques concrètes. Cette logique de projet vise à développer des compétences analytiques, créatives et collaboratives.
Un déploiement structuré en quatre phases
Le programme est organisé autour d’un cycle en quatre étapes complémentaires.
Une première phase de formation intensive en présentiel est organisée sur trois jours dans les différentes régions. Elle est suivie d’une phase d’accompagnement continu, incluant des sessions en ligne et un suivi des pratiques pédagogiques en classe.
La troisième phase repose sur l’organisation de foires technologiques au sein des établissements et de 12 hackathons régionaux. Ces dispositifs permettent d’identifier les projets les plus innovants et de stimuler l’esprit de compétition et de création chez les élèves.
Enfin, une phase de consolidation est prévue avec un bootcamp national de trois jours, suivi d’un Demo Day réunissant les projets finalistes devant un jury national.
Une logique de réduction des inégalités éducatives
L’un des objectifs structurants du programme concerne la réduction de la fracture numérique entre les différentes régions du pays. L’accent mis sur les zones rurales traduit une volonté d’élargir l’accès aux compétences numériques et de renforcer l’équité dans les opportunités éducatives.
Dans ce cadre, le numérique est envisagé comme un outil d’inclusion, permettant de rapprocher les élèves des standards de compétences attendus dans un contexte de transformation économique et technologique.
Une vision de long terme pour l’éducation numérique
Au-delà de son déploiement opérationnel, DigiSchool s’inscrit dans une trajectoire de transformation plus large du système éducatif marocain. L’enjeu ne se limite pas à l’introduction d’outils technologiques, mais concerne la capacité à faire évoluer les méthodes pédagogiques, les contenus d’apprentissage et les compétences des enseignants.
En combinant formation, expérimentation et innovation pédagogique, le programme vise à installer durablement une culture du numérique dans l’école, tout en favorisant l’émergence de nouvelles pratiques éducatives.
