[INTERVIEW] EDVANTIS : Tawhid CHTIOUI revient sur l’obtention des 4 Palmes d’Excellence pour chacune de ses écoles

Pour EDVANTIS, l’obtention des quatre Palmes d’Excellence pour chacune de ses écoles représente bien plus qu’une simple distinction : elle constitue la reconnaissance internationale d’un modèle académique construit avec cohérence et exigence. Cette distinction valide un développement structuré, fondé sur des standards académiques élevés, une gouvernance claire et un positionnement affirmé pour chaque établissement. ISGA École de Management, ISGA École d’Ingénieur.e.s et Art’Com Sup démontrent ainsi que la réussite d’un groupe multidisciplinaire passe par l’alignement stratégique, où chaque école conserve son identité tout en contribuant à une vision globale et partagée.

Au-delà de la performance isolée de chacune des écoles, cette reconnaissance souligne la capacité des institutions africaines à atteindre les plus hauts standards internationaux, à condition d’adopter une stratégie cohérente, de renforcer la gouvernance académique et d’investir de manière continue dans la qualité pédagogique et l’internationalisation. Elle met également en lumière l’importance d’une vision à long terme, capable de combiner excellence académique, lisibilité stratégique et rayonnement international.

Que représente, pour EDVANTIS, l’obtention des 4 Palmes d’Excellence pour chacune de ses écoles ?

Tawhid CHTIOUI : Cette reconnaissance représente la validation internationale d’un modèle académique construit avec cohérence et exigence.
Voir ISGA École de Management, ISGA École d’Ingénieur.e.s. et Art’Com Sup obtenir chacune 4 Palmes d’Excellence dans le classement mondial Eduniversal signifie que notre stratégie globale est lisible, comparable et reconnue à l’échelle internationale.

Ce n’est pas une performance isolée. C’est la reconnaissance d’un groupe multidisciplinaire qui a structuré son développement autour de standards académiques élevés, d’une gouvernance claire et d’un positionnement assumé pour chacune de ses écoles.

Comment avez-vous réussi à hisser vos trois écoles au même niveau de reconnaissance internationale ?

Tawhid CHTIOUI : Nous avons travaillé à l’échelle du groupe tout en respectant l’identité de chaque école.
Chaque établissement a un positionnement clair : management, ingénierie, design et communication. Nous avons refusé la dispersion. Nous avons choisi la cohérence.

L’alignement stratégique a été déterminant : mêmes exigences académiques, même niveau d’investissement dans les équipes, même ambition internationale. Lorsque la vision est partagée et structurée, les résultats deviennent homogènes.

Quelles décisions structurantes ont été les plus déterminantes ?

Tawhid CHTIOUI : Trois décisions ont été clés. D’abord, renforcer la gouvernance académique et la qualité pédagogique, avec des standards formalisés et évalués en continu.
Ensuite, clarifier les positionnements des écoles pour éviter toute dilution stratégique.
Enfin, investir dans l’internationalisation, non pas comme vitrine, mais comme levier structurel : partenariats, réseaux, visibilité académique.

Le plan Impact 2026 a été le cadre de cette transformation. Il a permis d’installer une discipline stratégique durable.

Que dit cette distinction sur la place des écoles africaines dans les classements mondiaux ?

Tawhid CHTIOUI : Elle montre que les écoles africaines peuvent atteindre les plus hauts standards académiques mondiaux lorsqu’elles adoptent des stratégies structurées et exigeantes.

Il existe aujourd’hui un potentiel académique considérable sur le continent. Ce qui fait la différence, ce sont la gouvernance, la vision long terme et la capacité à se comparer aux meilleurs standards internationaux sans renoncer à son ancrage local.

Quel rôle joue la Convention mondiale Eduniversal dans la construction de la réputation académique ?

Tawhid CHTIOUI : La Convention mondiale Eduniversal n’est pas seulement une cérémonie. C’est un espace de comparaison, d’échange et de visibilité internationale.

Elle permet aux institutions d’être évaluées dans un écosystème global regroupant plus de 100 pays. Être présent dans cet environnement, dialoguer avec d’autres institutions reconnues, confronter ses standards aux meilleures pratiques internationales, participe directement à la construction d’une réputation académique solide.

Cette distinction change-t-elle votre manière de piloter les écoles au quotidien ?

Tawhid CHTIOUI : Elle ne change pas la direction, mais elle renforce le niveau d’exigence.
Une reconnaissance internationale crée une responsabilité nouvelle. Elle oblige à maintenir les standards, à anticiper davantage, à consolider les acquis.

Le pilotage devient plus structuré, plus orienté vers la mesure de la performance académique et l’impact réel sur les étudiants.

Après cette reconnaissance, quelles sont les prochaines priorités stratégiques du groupe ?

Tawhid CHTIOUI : Nous entrons dans une nouvelle phase avec la stratégie 2030. Nos priorités sont claires : renforcer encore notre positionnement international, développer de nouvelles filières en lien avec les transformations économiques et technologiques, et approfondir notre engagement sociétal.

L’ambition est de former des talents capables non seulement de s’insérer dans les organisations, mais de les transformer.

Quel message souhaitez-vous adresser aux étudiants et aux équipes académiques ?

Tawhid CHTIOUI : Aux étudiants, je dirais que cette reconnaissance renforce la valeur de leurs diplômes et la portée internationale de leurs parcours.
Aux équipes académiques, je dirais que ces Palmes sont la reconnaissance de leur engagement, de leur exigence et de leur travail quotidien.

Mais je leur dirais aussi ceci : ce n’est pas une ligne d’arrivée. C’est un point d’inflexion.
La reconnaissance internationale est une responsabilité collective. Et nous avons désormais l’obligation de la faire durer.