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Accueil Formation & Développement RH

1337, un modèle qui bouscule le classique

1 avril
dans Formation & Développement RH
Temps de lecture : 1 min
1337, un modèle qui bouscule le classique

1337, un modèle qui bouscule le classique

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La vidéo de Abdellah, jeune berger analphabète devenu expert en informatique, fait sensation sur les réseaux sociaux ce mois de mars 2022. Ce revirement total, il le doit à 1337, l’école de codage par excellence, qui dispose de plusieurs campus à Benguerir, Khouriga et à Cabo Negro.

1337 se présente comme « la première formation en informatique par excellence au Maroc, entièrement gratuite, ouverte 24h/24 7j/7 et accessible à tous sans prérequis de diplôme, ou de connaissance en informatique ». Le codage est le langage principal du présent et du futur, et ceci, 1337 l’a bien compris. Pour cela, elle a adapté son modèle pédagogique en l’orientant vers le peer-learning, c’est-à-dire le travail collaboratif, et l’octroi aux étudiants la liberté totale d’user de leur créativité et de se former entre eux, sous la supervision d’encadrants.

1337 s’est inspirée au début de sa « cousine », l’école 42 de Paris, créée par le milliardaire français des télécoms Xavier Niel en 2013 pour aider les jeunes à trouver du travail ou à devenir leur propre chef. Aujourd’hui, elle est devenue une référence en Afrique et ailleurs. Elle impressionne notamment par ses formations totalement gratuites et en prime, son offre d’hébergement aux étudiants venus du Maroc et du reste du continent. Elle ne demande par ailleurs aucun prérequis, si ce n’est la réussite dans des tests de logique et de mémoire, et le fait d’être âgé entre 18ans et 30ans.

La liberté, les étudiants l’assument jusqu’au bout. L’école est ouverte 24h/24, 7j/7, et permet aux étudiants de venir apprendre n’importe quelle heure, n’importe quel jour, weekends et jours fériés inclus. Enfin, une fois le projet rendu, il n’est pas évalué avec un système de notation classique, mais à partir d’un dialogue mené entre les étudiants pour discuter de sa pertinence selon un barème prédéfini.

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Ce modèle d’école est amené à évoluer dans le futur et à s’emparer d’autres domaines que le codage. Les jeunes d’aujourd’hui, connectés sur le monde depuis leur enfance, sont en quête de plus d’indépendance et bousculent le système classique de l’enseignement.

1337 se présente comme « la première formation en informatique par excellence au Maroc, entièrement gratuite, ouverte 24h/24 7j/7 et accessible à tous sans prérequis de diplôme, ou de connaissance en informatique ». Le codage est le langage principal du présent et du futur, et ceci, 1337 l’a bien compris. Pour cela, elle a adapté son modèle pédagogique en l’orientant vers le peer-learning, c’est-à-dire le travail collaboratif, et l’octroi aux étudiants la liberté totale d’user de leur créativité et de se former entre eux, sous la supervision d’encadrants.

1337 s’est inspirée au début de sa « cousine », l’école 42 de Paris, créée par le milliardaire français des télécoms Xavier Niel en 2013 pour aider les jeunes à trouver du travail ou à devenir leur propre chef. Aujourd’hui, elle est devenue une référence en Afrique et ailleurs. Elle impressionne notamment par ses formations totalement gratuites et en prime, son offre d’hébergement aux étudiants venus du Maroc et du reste du continent. Elle ne demande par ailleurs aucun prérequis, si ce n’est la réussite dans des tests de logique et de mémoire, et le fait d’être âgé entre 18ans et 30ans.

La liberté, les étudiants l’assument jusqu’au bout. L’école est ouverte 24h/24, 7j/7, et permet aux étudiants de venir apprendre n’importe quelle heure, n’importe quel jour, weekends et jours fériés inclus. Enfin, une fois le projet rendu, il n’est pas évalué avec un système de notation classique, mais à partir d’un dialogue mené entre les étudiants pour discuter de sa pertinence selon un barème prédéfini.

Ce modèle d’école est amené à évoluer dans le futur et à s’emparer d’autres domaines que le codage. Les jeunes d’aujourd’hui, connectés sur le monde depuis leur enfance, sont en quête de plus d’indépendance et bousculent le système classique de l’enseignement.

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